UN PASO UN TANGO

lunes, 16 de junio de 2014

JORNADA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

El día 04 de junio de 2014 se realizó la Jornada escuela, familia y comunidad. Compartimos una jornada cálida junto a padres de alumnos de la Institución y contamos con la presencia de Analía Psicóloga social de Acción activa.

Había una vez… un dragón invitándonos a jugar. Los dragones preservan lo que hay de esencial en los seres y las cosas, expresando la naturaleza profunda de la vida. Son los mismos dragones quienes poseen algo esencial. Y tiernamente nos invitan a descubrirlo. ¿Cómo? Aman los juegos, sobre todo los tradicionales e inventan los más difíciles  siempre tratando de no ganar, porque saben que el triunfo significa poner fin al encanto. El reto de hoy consiste en el desafío de  la rayuela, porque  simbólicamente es la  mejor manera de saltar de la tierra al cielo.
Como dice Cortázar: “La rayuela se juega con una piedrita que hay que empujar con la punta del zapato. Ingredientes: una acera, una piedrita, un zapato, y un bello dibujo con tiza, preferentemente de colores. En lo alto está el Cielo, abajo está la Tierra, es muy difícil llegar con la piedrita al Cielo, casi siempre se calcula mal y la piedra sale del dibujo. Poco a poco, sin embargo, se va adquiriendo la habilidad necesaria para salvar las diferentes casillas (rayuela caracol, rayuela rectangular, rayuela de fantasía, poco usada) y un día se aprende a salir de la Tierra y remontar la piedrita hasta el Cielo, hasta entrar en el Cielo,  lo malo es que justamente a esa altura, cuando casi nadie ha aprendido a remontar la piedrita hasta el Cielo, se acaba de golpe la infancia y se cae en las novelas, en la angustia al divino cohete, en la especulación de otro Cielo al que también hay que aprender a llegar. Y porque se ha salido de la infancia  se olvida que para llegar al Cielo se necesitan, como ingredientes, una piedrita y la punta de un zapato.”
En el cierre de la jornada el Prof. de música Silvio Cesaroni, nos brindó la Bendición de Dragón ambientada con música celta.


Bendición de dragón

Que las lluvias que te mojen sean suaves y cálidas.
Que el viento llegue lleno del perfume de las flores.

Que los ríos te sean propicios y corran para el lado
que quieras navegar.

Que las nubes cubran el sol cuando estés en el desierto.

Que los desiertos se llenen de árboles cuando los quieras atravesar.
O que encuentres esas plantas mágicas que guardan en su raíz el agua
que hace falta.

Que el frío y la nieve lleguen cuando estés en una cueva tibia.

Que nunca te falte el fuego.

Que nunca te falte el agua.
Que nunca te falte el amor.
Tal vez el fuego se pueda prender.
Tal vez el agua pueda caer del cielo.
Si te falta el amor, no hay agua ni fuego que alcancen
para seguir viviendo.
Gustavo Roldan


  

lunes, 14 de abril de 2014

Caminata por la Salud


Como todos los años, se realizó en la tarde del lunes 14 de abril, una nueva edición de la "Caminata por la Salud" organizada por el IPEM Nº 276. Alrededor de las 15 hs. los alumnos de la Institución comenzaron con la toma de presión arterial a las personas que participarían mas tarde en la caminata por Av. Konekamp. Participaron junto con el IPEM Nº 276 los alumnos de la Escuela Fiscal Arteaga, IPETYM Nº 59, Escuela Especial Enrique Gonzalez y población en general. Compartimos con ustedes imágenes de la caminata.

Registraron imágenes, la gente de www.cruzaltanoticias.com.-

CAMINATA POR LA SALUD

domingo, 6 de abril de 2014

POR UNA MEJOR CONVIVENCIA ENTRE TODOS DÍA A DÍA


                       La institución educativa constituye un espacio físico y simbólico en el que, durante un período prolongado de tiempo, conviven un gran número de personas de distintas edades, con diversas procedencias. Asimismo, es un ámbito en el que se entrecruzan historias personales, familiares, institucionales y en el cual la razón de ser de esa convivencia radica en la transmisión y el aprendizaje de un conjunto de saberes socialmente significativos. En esta línea de pensamiento, sabemos que tales aprendizajes no se limitan a los contenidos formales sino que entre el currículum formal y el real transcurre un rico interjuego de aprendizajes y enseñanzas. Normas, valores, actitudes, modos de recompensas y sanciones, estilos de comunicación, formas de resolver dificultades, maneras de ejercer la autoridad y de disentir, de cuestionar y de participar conforman algunos de los senderos por donde transcurre la formación de los sujetos en la vida cotidiana de la escuela.             
              Es evidente que la escuela como institución social no está aislada del contexto sino que se encuentra atravesada por las transformaciones socio-culturales que estamos viviendo y que muchos de los nuevos conflictos que hacen su aparición o se intensifican en el ámbito educativo, tienen su referencia directa en la promoción de ciertos valores y actitudes que aparecen como dominantes.
        No obstante, más allá de lo expuesto anteriormente la escuela, a través de los educadores, constituye todavía  un espacio de lo público que conserva la confianza de los jóvenes que otras instituciones y actores sociales han perdido.
       Por tal motivo, la construcción de acuerdos escolares de convivencia constituye para toda la comunidad educativa una responsabilidad ética y ciudadana indelegable. Estos acuerdos se fundamentan en los siguientes valores que nos proponemos vivir y enseñar: el respeto por el otro, la  paz, la  igualdad, la  justicia, la  solidaridad y la  responsabilidad,  entre otros, constituyen principios fundamentales de la vida democrática. El marco legal que enmarca los AEC está constituido por la  Ley de protección integral (26.061), Ley Nacional de Educación (26.206) y  Res. 93/09.
     La concreción de estos valores es crucial para alcanzar los fines educativos que nos proponemos como institución:

  • La formación de la subjetividad de la persona consolidando su autonomía y su capacidad de vincularse enriquecedoramente con los otros.
  • La socialización de los alumnos para facilitar su integración al mundo adulto manteniendo su capacidad crítica y adquiriendo la perspectiva del interés común.
  • La transmisión de conocimientos y competencias que sean relevantes y socialmente significativos para integrarse a una sociedad democrática y al mundo del trabajo.
§  La conformación de un ciudadano comprometido  con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.
   La  transmisión de la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

        La cuestión sustancial de los acuerdos de convivencia que los diferencian de los reglamentos de disciplina es que no le limitan a establecer prohibiciones sino que la finalidad principal es proponer valores y a partir de ésto establecer ciertas pautas de comportamiento que permitan sostenerlos para contribuir a la construcción de la convivencia institucional. Estas pautas, para que sean legítimas, deben tener sentido para todos los actores y no deben contradecir los marcos legales nacionales ni provinciales.
 Las normas suponen y ponen en marcha una relación organizada entre las personas, las normas institucionalizan. De hecho, no existe ninguna interacción entre las personas que no siga ciertas reglas. Pero  no  a todas  las reglas podemos denominarlas como normas sino que esa palabra es reservada para las normas escritas y públicas es decir, las que se convierten en cosa pública. En este sentido, la norma no avanza sobre el ámbito privado de las personas en cuanto a creencias, formas de pensar, principios morales o convicciones de algún tipo. En esto se basa la calidad democrática de una escuela: no legislar sobre la privacidad de las personas.

EXPRESIÓN CORPORAL DÍA DEL ESTUDIANTE 2013